Tema 6. Los textos científicos y tecnológicos

Los textos científico-técnicos son aquellos que tienen como finalidad divulgar los avances que se producen en el ámbito de la ciencia y de la técnica. Por tanto, estos textos se caracterizan por su función representativa o referencial.

Ese tipo de textos son de diversa clase y pertenecen a una amplia variedad de géneros: informe, monografía, conferencia, artículo , libro de texto, examen, instrucciones de uso, tesis doctoral, ensayo, etc.

Desde una perspectiva comunicativa tendrán unas u otras características en virtud del conocimiento de los interlocutores.

• Si el emisor y el receptor comparten el mismo o parecido nivel de conocimientos; esto es, ambos son especialistas, se caracterizan por:
  
  • Un alto grado de saber compartido por emisor y destinatario.
    
  • La preferencia por un registro lingüístico formal.
    
  • Un alto grado de planificación del texto

Tema 7. Textos periodísticos

Un texto periodístico es un tipo de texto que se caracteriza por informar sobre hechos y temas de interés general a través de los medios de comunicación. Su principal función es comunicar información de forma clara, objetiva y concisa. Estos textos se pueden encontrar en prensa escrita, radio, televisión y medios digitales. 

Normalmente, se trata de un texto escrito, aunque también puede transmitirse de manera auditiva o audiovisual. Su vínculo con la actualidad y los sucesos de importancia los distinguen, por ejemplo, de la literatura y los textos filosóficos, cuya lectura obedece a criterios de entretenimiento, estudio o formación intelectual.

Tema 8. Producción de un medio impreso

La producción de un medio impreso como un periódico o revista sigue un proceso ordenado que permite transformar la información en un producto final listo para el lector. Este proceso se divide en cinco etapas principales:

1. Investigación y redacción: Se recopila información y se escriben artículos, reportajes o noticias.

2. Edición: Se revisan y corrigen los textos para asegurar claridad, precisión y estilo.

3. Diagramación: Se organiza visualmente el contenido en las páginas, combinando texto e imágenes.

4. Impresión: Se produce la versión en papel utilizando técnicas de impresión adecuadas.

5. Distribución: Se reparte la publicación a los lectores por distintos canales como quioscos o suscripciones.

Tema 9. Los textos literarios

Un texto literario es una composición oral o escrita, realizada por uno o varios autores, que utiliza el lenguaje para transmitir un determinado mensaje o historia. Este tipo de texto pone el foco en la función poética del lenguaje, más que en su fin utilitario, y utiliza recursos y estructuras para relatar universos reales o imaginarios a través de la palabra.

Los textos literarios ofrecen al lector abordajes subjetivos, de contenido reflexivo, vivencial o contemplativo, y ponen énfasis en el lenguaje para relatar situaciones y transmitir emociones y sensaciones.

Tema 10. Habilidades para la comunicación oral

La comunicación oral es la habilidad de expresar ideas, emociones e información de forma clara y efectiva mediante el habla. Es esencial en todos los ámbitos de la vida, ya que facilita la interacción, la comprensión y el logro de metas. A continuación, se presentan sus aspectos clave:

Habilidades clave:

1. Claridad y precisión: Comunicar ideas de forma sencilla y directa.

2. Escucha activa: Prestar atención, comprender y responder adecuadamente.

3. Adaptación a la audiencia: Ajustar el lenguaje y tono al contexto.

4. Lenguaje corporal: Usar gestos y expresiones para reforzar el mensaje.

5. Seguridad y confianza: Hablar con firmeza y sin temor.

6. Inteligencia emocional: Controlar emociones propias y ajenas durante la conversación.

7. Empatía: Comprender al otro y conectar emocionalmente.

8. Discurso persuasivo: Argumentar de forma lógica y convincente.

9. Adaptabilidad: Cambiar el estilo según la situación.

Cómo desarrollarlas:

• Practicar regularmente (debates, hablar en público).

• Recibir retroalimentación para mejorar.

• Aprender de los errores y trabajar en ellos.

• Leer y escribir para enriquecer el vocabulario.